音樂用畫的 學生搶當作曲家_顛覆您的教學思維！

      「教會」、「教完」哪一個重要？教學忌囫圇吞棗，教師的教學品質、學生學習成效必須兼顧，我們可以運用「減法」教學_課堂中30%教學、70%練習，透過媒體、軟體、創意教學活動等，讓枯燥乏味的教學變得活潑，學生有學習意願，教學品質與學習成效才能突顯！學生在課堂中即達到90%以上的學習成效，這不就是「翻轉教學」！

蘿蔔糕製作教學

2014/10/29【聯合報╱記者凌筠婷／彰化縣報導】

學生試用朱明禧設計的作畫即作曲軟體，只要拖曳色塊至畫布，就能成為曲子。 圖／朱明禧提供

彰化縣湖北國小音樂老師朱明禧喜歡作曲，他發現不少學生看到五線譜就頭痛，靈機一動設計作曲軟體，並以圖示取代複雜的五線譜，小朋友只要畫圖，就能輕鬆創作樂曲，讓小朋友樂在其中，搶著當小小作曲家。

「作曲真的不難，我希望孩子別被樂理嚇跑。」42歲音樂老師朱明禧說，傳統音樂教學都是以樂理開始，孩子光是看五線譜、學節拍，艱深的樂理就讓孩子對音樂的熱情消失，為了讓學生體會作曲樂趣，他進修程式設計，用3年時間開發一套結合作畫與作曲的軟體「Icon your music」，孩子只要畫圖，就能轉化成樂曲，不論多小的孩子，都能作曲。

朱明禧說，美術和音樂有「共感覺」特性，人們聽到音樂時，腦中會浮現畫面或顏色，因此他的「Icon your music」軟體介面猶如電腦軟體「小畫家」，有許多不同的色塊和線條，學生只要拖曳色塊到畫布上，調整大小和位置後按下播放鍵，畫面就變成音樂。天盛國小校長施榕鑫看到後非常驚喜，「這讓編曲變得好好玩。」

湖北國小校長陳獻旗表示，學生試用後反應很好，他們熱中作畫，但更期待畫面變成音樂。學生說，音樂課變有趣了，作曲也變得好簡單，有學生說：「我要幫媽媽做一段手機鈴聲」。

朱明禧最近將「Icon your music」改版，可將不同畫面交叉播放，做出一首完整的曲子。他也將程式上傳網路，電腦與智慧型手機版本皆能免費下載試用，「希望讓更多人能體會作曲的美好。」

迷你小學特色課 EMBA來遊學_台東電光國小

看看別人，想想自己！我們擁有的資源是什麼？我能做怎樣的改變？讓自己的劣勢變優勢，甚至創造時勢。時值校務評鑑時間，從以下的例子中，應該有一些啟發！

食農教育系列活動_學生插秧體驗

台東電光國小將部落竹炮、文化變成戶外教學套裝行程吸引5000人 翻轉廢校命運

2014/11/21【聯合晚報╱記者王彩鸝/台東報導】

只有26名學生的迷你小學，發展阿美族特色教學及遊學活動，至今吸引5000多人前往遊學，包括政大EMBA班、新加坡學校都曾「到電光住一晚」，成功翻轉瀕臨廢校的命運。教育部長吳思華說，迷你小校可以用公辦民營方式，引進民間力量共同經營。

教育部長吳思華、國教署署長吳清山今天參訪電光國小，在學童的指導下，學習敲打阿美族的傳統樂器竹鐘。

吳思華表示，實驗教育三法通過後，是迷你小校翻轉的契機，讓電光國小模式可進一步發光發亮；目前全國學生僅50名以下的迷你學校共有432所，有機會發展特色，引進更多的企業及社會力量，打造台東縣成為教育特色的基地。

外地人來遊學 促進社區經濟

校長姚乃仁說，偏鄉學童沒有機會出國，藉著特色遊學課程，讓都市人及外國人走進電光國小，也把國際教育帶進來。

電光國小位於台東縣關山鎮，背倚花東海岸山脈、前臨卑南溪河域，有350甲地生產「電光米」，電光米也是日本天皇到台東吃的第一口米。校方表示，透過迷你小學的遊學活動吸引外地人，還可以促進社區的小農經濟發展。

電光國小所在地「電光部落」舊名「雷公火」，150年前原住民曾以竹炮驅退清兵，史稱「雷公火之役」，竹炮也成為電光國小的學習活動。

姚乃仁說，近年來，學校積極傳承在地部落的竹砲與阿美族文化技藝，組訓成電光阿美族打擊樂團，三至六年級學生都學會排笛、竹鼓、竹鐘等一種以上傳統樂器，連續兩年獲得全國音樂比賽打擊類組優等。

電光國小將特色課程轉化為遊學體驗活動，發展成一至三天的戶外教學遊學等方案、兩天一夜住宿型假日學校遊學課程等套裝行程。

近年來，電光國小已接待超過80梯次5000人次的電光遊學活動，讓偏遠小型學校變大了，也讓更多的他校學生及社會人士有機會來聽聽部落的故事、四季采風，體驗傳統樂器與電光竹砲。